Not known Details About 人生

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人生的意義在於學習成為讓自己快樂，並且讓別人快樂。 所謂生命或文化的傳承都只是一個現象，不是人生的意義。那個現象就像每個人工作不同，每個時代的表現不同。只是一個暫時的現象~ 談不上意義。那些東西生不帶來死不帶去~

戰士啊，當你知道世界上受苦的不止你一個時，你定會減少痛楚，而你的希望也將永遠在絕望中再生了吧！

李蕾講經典：以人文領域中的經典為主，主題包含世界名著、人物傳記、經典書籍等，由女性角度來說書，內容風格會更偏向心靈層面。

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越是「向內」瞭解自我的人，越可能「向外」帶給世界光亮，這看起來是一個悖論。

所以我們想收穫什麼，就要給予什麼——如果想收穫愛，就給予愛；不想有什麼，就不要給予什麼——不想被恨，就不要給予恨。給予本身並不難，難的是不僅給予我的親人、愛人，還給予遇到的所有的人，包括一面之交的人，甚至是你怨恨的、鄙夷的人。當我們能「無差別給予」的時候，我們就自由了。

第三層為理想人生，職業與閒暇都是眼前現實，如人生長期在眼前現實中會起厭倦，因此需要有理想的人生。現實人生屬物質性，而理想人生則屬精神性的。有了職業有了閒暇則需要有未來的展望，如沒有對未來的展望則現實為空洞。

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在柏拉图主义中，生命的意义在于获得最高的理型的知识，即善的观念（理型），所有善良和公正的东西都从中获得效用和价值。

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這學期有一份職業專題訪談的報告，教授沒有限定要找哪一個產業、哪一個職業，就只要求找一位有兩年工作經驗的人進行訪談，詢問有關工作內容、薪資、人格特質適不適合等等的問題。我就剛好想到，去年某堂課上，有一位學姊回來演講，她的職業是我感興趣的，所以我當時有向她取得聯絡方式，前幾天就透過這份報告和她聯

你可能會想：什麼！我就一個人、兩隻手、十根腳指頭，是能為人類貢獻多少？又不是偉大發明家或熱愛慈善的有錢人，能貢獻什麼？

崔佛的第二和第三個計劃是幫助自己的母親和老師。他把自己的老師介紹給母親，希望兩個人可以在一起，但是人與人之間的心靈契合並不是只要把兩個人『送作堆』就可以了。不過透過這一次與老師聊天的機會，母親了解了崔佛'讓愛傳出去'的計劃，母親驚訝地發現，崔佛在自己忙於工作而疏於照料的期間，成長為一個體貼、善解人意的少年，這是作為母親最大的驕傲，她決定幫助兒子實現他的計劃。

恐龍滅亡的原因眾說紛紜，有人說食物來源太單一、適應的溫度範圍太窄、熵、諾亞方舟忘了留恐龍的位子（？），總之各方專家吵到現在還沒有定論。

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